PGS-TS Nguyễn Thành Vinh, Trưởng phòng Sau ĐH Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, cho biết: Vài năm gần đây, số lượng học viên học cao học lấy bằng thạc sĩ các ngành thuộc lĩnh vực khoa học giáo dục và đào tạo GV tại trường tăng lên đáng kể. Chẳng hạn, năm 2023 là 383 thạc sĩ, tăng 35 - 37% so với năm 2022 (277 học viên), năm 2024 chỉ tiêu trường đặt ra cho các ngành đào tạo GV là 443, tăng 15% so với năm trước.

Giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông hạng III có bằng thạc sĩ được giảm thời gian giữ hạng chức danh

Giáo viên trung học cơ sở, trung học phổ thông hạng III có bằng thạc sĩ sẽ được giảm thời gian giữ hạng 3 năm khi thi/xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ hạng II lên hạng I.

Khoản 4 Điều 10 văn bản hợp nhất Thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học cơ sở công lập quy định:

"Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng II (mã số V.07.04.31) nếu đã có bằng thạc sĩ đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên trung học cơ sở hạng II và có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III (mã số V.07.04.32) hoặc tương đương đủ từ 06 (sáu) năm trở lên (không kể thời gian tập sự) tính đến ngày hết thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác định là đủ yêu cầu về thời gian giữ hạng theo quy định tại điểm k khoản 4 Điều 4 Thông tư này".

Cùng với đó, khoản 2 Điều 9 văn bản hợp nhất Thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường trung học phổ thông công lập quy định:

Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II (mã số V.07.05.14) nếu đã có bằng thạc sĩ, đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên trung học phổ thông hạng II và có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III (mã số V.07.05.15) hoặc tương đương đủ từ 06 (sáu) năm trở lên (không kể thời gian tập sự) tính đến ngày hết thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác định là đủ yêu cầu về thời gian giữ hạng theo quy định tại điểm i khoản 4 Điều 4 Thông tư này.

Giáo viên mầm non hạng I, mã số V.07.02.24, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ hệ số lương 4,0 đến hệ số lương 6,38 (còn giáo viên mầm non hạng II, mã số V.07.02.25, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1, từ hệ số lương 2,34 đến hệ số lương 4,98. Giáo viên mầm non hạng III, mã số V.07.02.26, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A0, từ hệ số lương 2,10 đến hệ số lương 4,89).

Giáo viên tiểu học hạng II, mã số V.07.03.28, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ hệ số lương 4,00 đến hệ số lương 6,38 (còn giáo viên tiểu học hạng III, mã số V.07.03.29, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1, từ hệ số lương 2,34 đến hệ số lương 4,98).

Giáo viên trung học cơ sở hạng II, mã số V.07.04.31, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ hệ số lương 4,00 đến hệ số lương 6,38 (còn giáo viên trung học cơ sở hạng III, mã số V.07.04.32, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1, từ hệ số lương 2,34 đến hệ số lương 4,98).

Giáo viên trung học phổ thông hạng II, mã số V.07.05.14, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A2, nhóm A2.2, từ hệ số lương 4,0 đến hệ số lương 6,38 (còn giáo viên trung học phổ thông hạng III, mã số V.07.05.15, được áp dụng hệ số lương của viên chức loại A1, từ hệ số lương 2,34 đến hệ số lương 4,98).

Mới đây, Bộ GD-ĐT thông tin: Quy mô đào tạo thạc sĩ có xu hướng tăng đều trở lại ở tất cả khối ngành. Trong đó, tăng mạnh nhất là khối ngành đào tạo giáo viên (GV), tăng 3.353 học viên thạc sĩ (34,79%) so với năm 2023. Ở bậc tiến sĩ, tăng 350 nghiên cứu sinh (51,32%)...

MUỐN PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC VÀ TƯ DUY PHỤC VỤ GIẢNG DẠY

Thầy Cao Hữu Hạnh, GV môn vật lý Trường THPT Trương Định (Tiền Giang), tốt nghiệp thủ khoa ngành sư phạm vật lý - công nghệ Trường ĐH Cần Thơ năm 2017, cho biết bắt đầu học thạc sĩ ngành vật lý nguyên tử hạt nhân của Trường ĐH Sư phạm TP.HCM từ tháng 11.2022, hết năm nay thì tốt nghiệp.

Thầy Cao Hữu Hạnh, giáo viên môn vật lý Trường THPT Trương Định (Tiền Giang), cùng các học trò

Thầy Hạnh cho biết: "Thông thường GV đi học ngành phương pháp giảng dạy để cập nhật và ứng dụng nhiều phương pháp dạy học mới để phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh, đáp ứng các mục tiêu cần đạt của chương trình GDPT 2018. Tôi yêu thích việc nghiên cứu khoa học nên chọn ngành vật lý nguyên tử hạt nhân. Đây cũng là một ngành học liên quan nhiều đến môn dạy".

Từ kiến thức học thạc sĩ, thầy Hạnh cũng có thể tự tin trong việc giảng dạy các chương liên quan trong sách giáo khoa vật lý THPT nói chung và chương "vật lý lượng tử" nói riêng, cũng như các nội dung khác có liên quan đến ngành học.

"Việc nâng cao kiến thức chuyên ngành này giống như một người leo núi, leo được càng cao thì nhìn xuống sẽ thấy cảnh quan bao la và tổng quát hơn. Nó giúp ích trong việc vận dụng kiến thức từ hàn lâm vào đời sống để làm phong phú thêm tư liệu giảng dạy. Tôi thấy các em có hứng thú hơn khi học và nhớ bài lâu hơn", thầy Hạnh chia sẻ.

Trong khi đó, cô Mai Thị Châu, GV lớp 5 Trường Tiểu học Bành Văn Trân, hiện đã có bằng thạc sĩ, chia sẻ học nâng cao là vì yêu thích việc học và để có thêm kiến thức, kỹ năng, phương pháp phục vụ công tác giảng dạy.

"Quá trình học thạc sĩ giúp tôi có tư duy rộng mở hơn, cho tôi phương pháp tích cực có thể áp dụng vào việc giảng dạy trên lớp, giúp học trò có kỹ năng hợp tác, kỹ năng giao tiếp tốt hơn mà trước đó mình chưa làm được. Chính vì thế, việc học này không chỉ tốt cho bản thân mà còn mang lại nhiều lợi ích cho học sinh", cô Châu cho hay.

PGS-TS Nguyễn Thành Vinh nhận định việc GV đi học trình độ thạc sĩ hay tiến sĩ ngày càng nhiều là một tín hiệu đáng mừng. "Các thầy cô đã nhận thức được việc "đứng yên là tụt hậu, không tiến nghĩa là lùi" nên tự đầu tư thời gian, công sức và tiền bạc để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, phát triển tư duy... Điều này sẽ góp phần cho chất lượng dạy và học ở các bậc học ngày càng được nâng cao", ông Vinh chia sẻ.

Giáo viên mầm non hạng II có bằng thạc sĩ được giảm thời gian giữ hạng chức danh

Giáo viên mầm non có bằng thạc sĩ sẽ được giảm thời gian giữ hạng liền kề 3 năm khi thi (xét) thăng hạng chức danh nghề nghiệp từ hạng II lên hạng I.

Khoản 4 Điều 10 văn bản hợp nhất Thông tư quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trong các trường mầm non quy định:

"Trường hợp giáo viên dự thi hoặc xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng I (mã số V.07.02.24) nếu đã có bằng thạc sĩ trở lên đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo của giáo viên mầm non hạng I và có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng II (mã số V.07.02.25) hoặc tương đương đủ từ 06 (sáu) năm trở lên tính đến ngày hết thời hạn nộp hồ sơ đăng ký dự thi hoặc xét thăng hạng thì được xác định là đủ yêu cầu về thời gian giữ hạng theo quy định tại điểm e khoản 4 Điều 5 Thông tư này."